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本文目录

1. 你觉得人类社会的终极形态是什么样子的？
2. 当今人类科学发展陷入严重内卷化的根源是什么？
3. 元宇宙+教育是未来吗？
4. 元宇宙将是整个人类文明的一次内卷吗？

你觉得人类社会的终极形态是什么样子的？

一个人跳不出“八识”的禁锢！

眼耳鼻舌身“前五识”每时每刻就像个摄影机，这些摄录下的信息与此同时结合以往无量时空的摄影片段信息即“第七识”潜意识的执念信息；

从而由“第六识”分辩意识把“前五识”与“第七识”加工整合成每个当下的信息，幻织成一个人当下的言行举止；

从言行举止换得外缘信息的反馈，充分肯定与绝对否定触发自己幻织成的信息刺激，存入“第八识”阿赖耶识中作未来深海底线意识信息储备，以便后时空取用，当然这是人类打开无明之门的钥匙，世人在这个点上被迷惑蒙蔽，这是个整体形态总合酿就的无明世事状况！

由一个人每次当下的每种言行举止形态与其他众体如出一辙的“八识”共同运行、叠加与纠缠，从而酝酿成世界意识形态的一个整体趋势。

世间众体，不管处在什么位置什么众体类别，都逃不出“识”的混沌圈，只是人类有“八识”及个别超脱人类以上的维度识，而其它众体有的缺少几识、有的偏精于其中一识或二识而已。

别以为世界只有人类意识，山河大地及动植物一切皆有识，世界意识形态的叠加幻化总合运行才能算是比较全覆盖性的形态体现，人类仅只认为只是人类群体决定着世界总体形态，还自以为是主客观定论的所谓社会形态走向，那只能算是大海里的一囗井，许多不确定及无法认知到的自然灾害就说明了其中的部分道理。

世界物质发展路线也必然是由世界所有存在意识类众体的共同运行作用而能延续并真正得以发展成熟的，缺少一类众体意识形态的考虑而发展就会欠缺发展路线的方向精确性稳定性，因而就会发生总体形态的内卷化，越卷越紧，最终直至世界物质缺欠整体意识形态的总体性而发展膨胀，导致总体物质文明与精神文明的阴阳失调，从而自然原则性的、人类相互自主性的灾难并存，直至重复上古文时衰败消失的可能性上演。

因此，世界大社会必须谨慎走好当下的每一步，人类社会真正发展并延续的最终形态永远是世界整体意识的共存，只有如此，才能够确保物质文明精神文明阴阳平衡而让世界整体形态趋势延命增寿，规避史前文明给我们当时代人留下的精髓当作懵懵懂懂神话传说！

致此，整个世梦剧说，别无吾识！

当今人类科学发展陷入严重内卷化的根源是什么？

谢邀，人类科学是人们各自对社会事物的认识从而产生观义、观点，再以大自然的区块化形成群体性的科学发展观。由于人类各个群体的竞争在科学发展中获得了科学技术然而也就在科学领域中随着群体而内卷化了并且化得其深。不过此也为然。简单一句话也就是整个人类政体之争、之搏、之义也。

元宇宙+教育是未来吗？

科幻作家郝景芳构想了一个美好的场景：“我的梦想是让孩子在家就可以进入一个全息投影世界，跟着AI虚拟人学习。”

但也有悲观的言论，另一位科幻作家刘慈欣表示，“元宇宙将引导人类走向死路”。他认为，元宇宙是极具诱惑、高度致幻的“精神鸦片”，担忧人类沉浸在虚拟世界固步自封。

事实上，关于“元宇宙”在教育领域的设想中，物化生的虚拟实验室、历史地理的身临其境，似乎都具有极大的吸引力。但是，当学生沉浸在虚拟世界带来的“真实感”中，甚至不用出门就能实现在校上学、考试等等场景，虚拟世界或将成为“现实世界”，想来也有些许恐怖。

从行动看，相比于炒作，更多教育行业玩家仍持观望态度。

昂立教育在11月12日在投资者互动平台表示，公司目前不涉及元宇宙相关业务。

盛通教育说，“元宇宙”还属于炒概念的阶段，不产生业绩的概念炒作终归是满地鸡毛。

当下的传统教育其实还面临着很多问题，教育模式太死板、教育质量分布不公平、学生的实践能力和创新能力得不到开发、学业负担过重等等问题，尤其是青春期的学生对于学习的热情度越来越低，存在被迫学习完成任务的现象，导致升学率一年比一年低，甚至有大多数大学生因为考上大学面对自由生活而直接放弃学习或蒙混过关，对于他们来说，学习只是任务，枯燥乏味没有兴趣，对于老师来说，由于面对不听话叛逆的学生，教书育人反而成了一份压力很大的工作。

对于现阶段的教育来说，最大的目标就是培养学生的学习兴趣，让不爱学习的学生能够主动学习，让无法接受高等教育的学生也有机会学习。将教育结合元宇宙，一方面使孩子在学习途中通过更真实的场景吸引他们的学习热情，使学习更加有互动性、沉浸感和获得感，另一方面针对一些边缘的缺乏权威教材和科学培训体系的地区，通过更低成本的在线学习，获得与大城市一样的教育资源，解决教育分布不均匀的问题，打造全民面向数字新时代的教育环境。

元宇宙将是整个人类文明的一次内卷吗？

不是，是多了个地方卷，我觉得元宇宙对于延续人类文明有伟大意义。走向星辰大海有这个技术，漫长的时间和狭窄的飞船空间就不是问题。但是从短期现实的角度来说，这就是个邪恶的奶头计划。

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